Researchers Database
SUGIOKA MasanoriGraduate School of Humanities and Social Sciences Associate Professor | |||
Last Updated :2026/05/09
Researcher Information
Degree
J-Global ID
Research Interests
Research Areas
Academic & Professional Experience
- 2016/04 - 2026/03 Nagoya UniversityCenter for Developmental Clinical Psychology and Psychiatry Clinical Support DivisionAssociate professor
- 2015/04 - 2016/04 Nagoya UniversityCenter for Developmental Clinical Psychology and Psychiatry Clinical Support DivisionLecturer
- 2008/07 - 2015/03 Kagawa UniversityHealth Center
Education
Association Memberships
Published Papers
- 学生相談におけるアナログゲームを介したグループ活動の試み杉岡正典; 鈴木健一学生相談研究 44 (1) 1 - 11 2023
- 言語面接と箱庭制作が収斂した学生相談の展開過程 ‐非言語媒介の可能性‐杉岡正典心理臨床学研究 37 (6) 525 - 536 2020
- 大学生の自殺予防に関する研究の動向杉岡正典学生相談研究 38 (3) 265 - 279 2018
- 友人の自殺に遭遇した学生の隠された悲嘆杉岡正典名古屋大学学生相談総合センター紀要 (16) 19-24 2017/12
- 名古屋大学学生相談総合センターにおけるグループワークによる援助活動の実際と課題杉岡正典; 鈴木健一; 山内星子; 古橋忠晃; 長島渉; 横井綾; 船津静代; 井戸智子; 栗原りえ; 佐藤剛介; 後藤悠里; 李明喜; 織田万美子; 松本真理子名古屋大学学生相談総合センター紀要 17 3 - 11 2017
- 解離性障害と診断された女子学生との面接過程-対話による治療意欲の生成に焦点を当ててー杉岡正典名古屋大学学生相談総合センター紀要 15 36-41 2016/06
- 杉岡正典学生相談研究 日本学生相談学会 36 (1) 1-11 - 11 0914-6512 2015
- Psychodynamic understanding of the emotional experience of college students who have suicidal ideationmasanori sugioka香川大学教育学部紀要 143 139 - 144 2015
- 「吐く」不安を訴える女子学生への心理療法的アプローチ杉岡正典香川大学保健管理センター紀要 (3) 167-173 2014
- 大学生の抑うつと自殺の捉え方が自殺傾向に与える影響杉岡正典ほかＣＡＭPUS ＨＥＡＬＴＨ 51 (2) 205-210 2014
- 大学生を対象とした自殺予防教育に関する基礎的研究杉岡正典; 若林紀乃広島文化学園大学学芸学部紀要 (2) 9-15 2012
- 鎌野寛; 森知美; 村上智郁; 久郷敏明; 泉慈子; 富家喜美代; 野崎篤子; 杉岡正典; 中村晶子Campus Health (公社)全国大学保健管理協会 48 (1) 278 - 279 1341-4313 2011/02
- 香川大学における自閉症スペクトラム障害の学生相談の現状と課題杉岡正典精神療法 37 (2) 154-159 2011
- 大学における自殺予防の実践に関する一考察‐当センターの取り組みを通して杉岡正典他香川大学保健管理センター紀要 (2) 157-162 2010
- 杉岡正典; 兒玉憲一Japanese journal of community psychology 日本コミュニティ心理学会 11 (1) 76-89 - 89 1342-8691 2007
- 杉岡正典; 兒玉憲一Japanese journal of community psychology 日本コミュニティ心理学会 9 (1) 1-13. - 13 1342-8691 2005
Books etc
- 人間関係を支える心理学: 心の理解と援助上野徳美; 岡本裕子; 川充 (Joint work)北大路書房 2013 189-206.
- 心理学研究の新世紀 第4巻 臨床心理学岡本祐子; 兒玉憲一 (Joint work)ミネルヴァ書房 2012 508-520
Research Grants & Projects
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2022/04 -2027/03Author : 杉岡 正典; 鈴木 健一
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業Date (from‐to) : 2020/04 -2024/03Author : 鈴木 健一; 山内 星子; 杉岡 正典本研究は「発達障害とその傾向を持つ大学院生(以下，発達障害院生)」の大学院適応と 主体性を促進するため，学生相談(援助場面)と大学生活(現実・教育場面)を連動させ， 大学ぐるみの包括的発達支援モデルを構築する。そのため，発達障害院生の主体性の発現と大学生活の場に 般化するプロセスを縦断的に検証する。研究全体としては以下の4点を実施している。 (1)「発達障害院生の主体性・自律行動が発現する対人的要因の検討」：学生相談の実践や文献研究より、①対人スキルだけではなく、対人関係における時間の要因の重要性、②発話による直接的な対話だけではなく、同一空間における競争や協力といった児童期テーマの重要性が明らかになった。 (2)「主体性・自律行動が大学生活場面へと般化する要因とそのプロセスの追跡調査」：学生相談の実践や文献研究より、定型発達の場合には、主体性・自律行動が正課活動や友人関係にダイレクトに反映されるが、発達障害院生の場合には、正課外のグループワークやカウンセラーとの関係といった少人数コミュニティにおいて般化していくことが推察された。 (3)「国内外の大学視察，教員の発達障害院生指導の現状と困り感，教員の役割の検討」：コロナ禍において他大学の視察は困難であった。また教員の困り感も発達障害によるものではなくコロナ禍における対応に集約されることが多く、さらなる検討が必要である。 (4)「発達障害院生の適応と主体性を支援する援助指針(ガイドライン)を策定しその有用性の検証」：ガイドライン作成のための基礎的な情報収集ならびに支援実績の収集を行った。
- 日本学術振興会：科学研究費助成事業Date (from‐to) : 2018/04 -2023/03Author : 杉岡 正典; 鈴木 健一; 堀田 亮; 古橋 忠晃; 船津 静代本研究は，大学生の自殺予防を目的に，学生の相互交流を促進し，心理的成長を引き出す「グループの力」を活用した大学の自殺予防体制を構築・普及する4カ年計画の実践的研究である。研究４年目となる今年度は、対人関係の不得手な学生を対象ににグループ活動による心理的支援を介した実践研究を行いつつ，これまでの研究結果を統合し，結果を発信・展開することを行った。 今年度のグループ活動は，年間実施回数38回、のべ参加者数86名であった。新型コロナウイルス感染拡大の影響が続き，対面とオンラインを並行するなどの工夫を行いながら実施した。対面とは異なり，オンラインでのグループ活動は，まさに試行錯誤の連続であった。本研究を通して，グループ活動による影響は実に多様で奥深いものであることが示唆された。グループ体験は単なる安心が感じられる憩いの場ではなく、各自の不安と期待を持ち込み、それを修正する場であったこと、他者を発見しその姿から学ぶ場であったこと、同族意識による安心感が芽生えると同時に，思い通りに行かず葛藤する場であったこと、さらには、他者の行動を観察しつつ、普段とは異なることを試す挑戦の場でもあった。そして、それらが一定のルールに基づいたゲームという枠組みとカウンセラーの存在に裏打ちされた安心感と非日常の中で展開された。 このような活動体験は，人とうまく関わることができず、キャンパス内で行き場を失っている学生への居場所になると同時に，集団体験を通して彼らの主体性やレジリエンスの育成にもつながることが示唆された
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2016/04 -2019/03Author : Suzuki KenichiThis research was aimed to investigate the process of manifestation and development of developmentally disabled students through individual counseling and a group therapy, as well as to build a support model for such students. As a result, we found that most of developmentally disabled students who participated in our study have had little experience of playing with their peers during childhood, which would be germane to developing one’s agency. Through individual counseling as well as group therapy with their peers, undergoing a "chum" experience, and a sense of their agency was expressed during this process of chumship. From the above, it is suggested that a relational model would be effective for nurturing the sense of agency of developmentally disabled students.
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2014/04 -2018/03Author : sugioka masanoriThis study found that the academic staff of Japanese colleges felt anxious when they had to support suicidal students on their own. As an urgent task to be performed by each college, academic communities should establish a system to promote collaboration between campus counselors and academic staff.Also, we studied suicide resilience, investigating the relationship between resilience and social support in college-age samples. By factor analysis, we found that suicide resilience was composed of three factors(internal protective, emotional stability and external protective), and each factor had negative correlation with suicidal ideation. As for resilience and social support, result showed that support receptions from family and provisions for close friends were positively correlated with suicide resilience.Also,we found the reliance on teachers made important role in student's help-seeking intent.
- Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific ResearchDate (from‐to) : 2010/04 -2014/03Author : SUGIOKA masnaoriThe present study examined the efficacy and problems of community approach to suicide prevention in University and the following findings were obtained.(1)there were a certin nunber of students who had a suicidal tendency and self-injurious behaviors (2)students often seeked for advice for hemselves,but they scarcely had participated a preventive education against suicide (3)there were increasing needs of consultation amoung faculty and staff (4) it was possible with fair certainty that a preventive education against suicide were an effectual method, but it could put too much psychological pressure on faculty and staff.
- 学生相談，コミュニティ心理学